Posted in Մաթեմատիկա

Դասարանական աշխատանք մաթեմատիկայից

1) Ինչպե՞ս կփոխվի երկու ամբողջ թվերի տարբերությունը, եթե՝
ա) նվազելիից հանենք –5
Այն կմեզանա

Օրինակ՝ -7–(-5)=-2

բ) նվազելիին գումարենք –7

Օրինակ՝ -3+(-7)=-10

գ) հանելիից հանենք –2

Օրինակ՝ -4-(-2)=+6

դ) հանելիին գումարենք –3

Օրինակ՝ -9+(-3)=-12

2) Ինչի՞ է հավասար ամենամեծ բացասական ամբողջ թվի և
ամենափոքր դրական ամբողջ թվի տարբերությունը։
-1+1=-2

3) Բանվորը պատրաստեց 60 մանրակ՝ այդպիսով աշխատանքը կա-տարելով 120 %-ով։ Քանի՞ մանրակ պիտի պատրաստեր բանվորը։

60-120%
x-100%

X=60×100:120=50

Պատ՝. 50 մանրակ

4) Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին.
ա) Ի՞նչ թվանշաններով չի կարող ավարտվել պարզ թվի
գրառումը։
Պարզ թվերը  չեն կարող ավարտվել զույգով։
բ) Կարո՞ղ է արդյոք պարզ թիվը ստացվել երկու պարզ թվերի
գումարումից։
Այո՛ կարող է լինել օրինակ՝ 5+2=7

գ) Կարո՞ղ է արդյոք երկու բաղադրյալ թվերի գումարումից
ստացվել պարզ թիվ։
Այո՛ հնարավոր է։

Posted in Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն

1.Արտագրի՛ր՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով և կամ եվ տառերը։
1. Ուղեվճար, ագեվազ, սերկևիլ, գերեվարել, գինեվաճառ, կարևոր, գինեվարպետ, դափնեվարդ, ոսկևորել, հոգեվարք, հոգեվիճակ, ոգևորել, հարևան, ոսկեվազ, ոսկեվարս, արևելաեվրոպական, իջևանել։
2.Արտագրի՛ր ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ր կամ ռ տառերը։
Վավռուն, ախորժակ, բարբառ, խռխռալ, գանգուր, կենսաթրթիռ, կառկառել, երկնակարկառ, սարսուռ, ճանկռել, դռդռալ, կրճիկ, արժանի, ճռճռալ, արհամարհել, խրճիթ, կրծել, խոշոր, խոժոռ, թռվռալ, խրթխրթալ, ծռմռել, փռփռալ, փրփրել, փորփրել, քրքրել։

3. Յուրաքանչյուր շարքում գտի՛ր հականշային նույնարմատ զույգը և յուրաքանչյուր բառով կազմի՛ր մեկական նախադասություն։
մոտ-հեռու, արագ-դանդաղ, տգետ-գիտուն
շոգ-ցուրտ, մարդկային-տմարդի, հին-նոր
սառը-տաք, երկար-կարճ, վախկոտ-անվախ
վճարովի-անվճար, վախկոտ-արի, մաքուր-կեղտոտ
ամառ-ձմեռ, մուտք-ելք, հաճելի-տհաճ
թեք-ուղիղ, հասուն-տհաս, կայուն-խախուտ

Posted in Գրականություն,խոսքի մշակույթ

Чем отличается умный от глупца․ Ինչո՞վ է իմաստունը տարբերվում հիմարից

Իմաստուն առակ

Մի ամառ ամռանը առավոտյան երիտասարդը եկավ Sage- ին, խնդրելով նրան հիմնական հարցին։

-Ասա ինձ, իմաստուն, իմաստուն մարդի և հիմարի միջև տարբերությունը:

-Մինչև ես պատասխանեմ քեզ, դու պետք է մի բան անես », – պատասխանեց երիտասարդը և առաջնորդեց երիտասարդին բլրի վրա, որի վերևում կանգնած էր միայնակ թափել:

content_1.jpg

-Ինչ պետք է անեմ?-: Երիտասարդը հարցրեց.

– Իմ տան բակում կան շատ խոնավ վառելափայտ:  Ես ուզում եմ, որ այդ վառելանյութը բլրի գագաթին այդ տաղավար տեղափոխի:

Երիտասարդը վերադարձավ բակում, որտեղ փայտ էր ստում: Նրանցից շատերն էին, եւ բոլորն էլ խոնավ ու ծանր էին: Նրանցից շատերն էին, եւ բոլորն էլ խոնավ ու ծանր էին: Վախենալով, նա պատրաստվում էր աշխատել եւ վառելափայտը տան մեջ ամբողջ օրվա ընթացքում: Այն արդեն խորը երեկո էր, երբ նա ավարտեց:  Իմաստուն մարդը այս ամբողջ ժամանակ նստեց մեծ ծառի ստվերի մեջ, կարդաց մի գիրք եւ խմեց լիմոնադը: -Ես արեցի այն, ինչ խնդրեցիր, – ասաց երիտասարդը, նստելով ծերունու կողքին: -Հիմա կպատասխանես իմ հարցին-: Նա ինձ շատ ժամանակ տանջում է:

-Ոչ, ես չեմ կարող բացատրել ձեզ, – ասաց նա: -Դուք դեռ բավականաչափ պատրաստված չեք:

 

content_11.jpg

-Բայց եթե գիտեիք, որ ինչու ես այդ բոլոր վառելափայտը տանում բլրի գոմի մեջ?

-Դուք տեսնում եք, – ասաց եղբայրը, բարձրացնելով ինդեքսի մատը: -Խելացի մարդը միանգամից հարցրեց, թե ինչու պետք է այդպիսի ծանր աշխատանք կատարի:

Յուրաքանչյուր գործողություն պետք է ունենա մի նպատակ, որը պետք է անպայմանորեն պարզ լինի այն անձի համար, ով կատարում է այս գործողությունը: Անիմաստ գործողություններ, որոնք կատարվել են նույնիսկ բարձրագույն իշխանության ազդեցության ներքո, չեն բերում ձեզ ոչ գոհունակություն, ոչ էլ երջանկություն: Published by econet.ru: Այս թեմայի վերաբերյալ որեւէ հարց ունեք, խնդրեք նրանց մեր մասնագետների եւ ընթերցողների այստեղ:

Мудрая притча

В одно жаркое летнее утро юноша пришел к Мудрецу, чтобы задать ему свой главный вопрос:

— Скажи, о, мудрейший, в чем отличие между умным человеком и глупцом?

— Прежде, чем я тебе отвечу, ты должен сделать кое-что, — ответил мудрец и повел молодого человека к холму, на вершине которого стоял одинокий сарай.

— Что я должен сделать? – поинтересовался юноша.

— Во дворе моего дома лежит много отсыревших дров. Я хочу, чтобы ты перенес эти дрова в тот сарай на вершине холма.

Юноша вернулся во двор, где лежали дрова. Их было действительно много и все они были сырыми и тяжелыми. Вздохнув, он принялся за дело и переносил дрова в сарай целый день. Был уже глубокий вечер, когда он закончил. Мудрец все это время сидел в тени огромного дерева, читал книгу и пил лимонад.

— Я сделал то, что ты просил, — сказал молодой человек, усаживаясь рядом со стариком. – Теперь ты ответишь на мой вопрос? Он мучает мне уже достаточно долго.

— Нет, я не смогу тебе объяснить, — сказал он. – Ты еще недостаточно подготовлен.

— Но, если ты это знал, зачем же я таскал все эти дрова в сарай на холме?

— Вот видишь, — сказал мудрец, поднимая вверх указательный палец. – Умный человек бы сразу спросил, зачем ему выполнять такую тяжелую работу.

Каждое действие должно иметь цель, которая должна обязательно быть ясна тому, кто совершает это действие. Бессмысленные действия, совершенные даже под влиянием наивысшего авторитета, не принесут вам ни удовлетворения, ни счастья.опубликовано econet.ruЕсли у вас возникли вопросы по этой теме, задайте их специалистам и читателям нашего проекта здесь.

 

 

Posted in Գրականություն,խոսքի մշակույթ

Если бы классики пользовались социальной сетью․ Եթե դասականները օգտվեին սոցիալական ցանցերից

Եթե ..․

Պուշկինը ամեն օր Ֆեյսբուքում գրել էր շատ բան, և հազարավոր բաժանորդների հաճույքով: Կներկայացնեմ ինքնուրույն կուսակցություններից, շնորհավորում ընկերներին իր ծննդյան օրը, ուրախությամբ ներգրավված բժիշկներին եւ նախաձեռնում նրանց։ Նաև  կմնար կենդանի։

content_21.jpg

 

Տոլստոյը լռում էր վեց ամիս, և այնուհետև նա կթողարկի մեկ քառակուսի կիլոմետր, ինչի հետեւանքով «Ես այստեղ եմ լքելու այստեղ» կամ «Մոգոգաբուխֆ» ֆոտոխցիկների բորբոքում, սակայն արժե ընթերցել բոլորին!!!»

Լերմոնտովը գրել էր մի քանի գրառումներ, թե ինչպես են դրանք վատ, և հետո, ընթերցումից հետո, Facebook- ից հեռացվել է լավ:

Դոստոևսկին բոլորին հրավիրեց «Farm Frenzy» – ում, իսկ գիշերը, եթե կորցրել էր, սովորում էր սյունակ Snob- ի համար (ինչ էլ որ Պուշկինը, ով կենդանի էր, զվարճալի էր):

Թուրգենևը պարբերաբար կհրապարակի «Մաքսիմալ հաշվետվություններ, օգնություն!!! Բարբարոսները ուզում են խեղդել ողբերը»: և գրել հոգեբանական հոդվածներ սերունդների միջև փոխհարաբերությունների մասին:

content_22.jpg

 

Չեխովը մի շաբաթ գրեց մի քանի տողերի մեջ, որոնք անմիջապես կգրեին աֆորիզմների ցուցակները `« Մեծ Կոկո Շանելի թևավոր արտահայտություններ »սյունակում: Նա կսպասեր, բայց տառապեց:

Եսենինը գիշերը գրել էր ու խմել, իսկ առավոտյան նա զարմացած էր:

Մայակովսկին կփորձի ղեկավարել Twitter- ը, բայց նա բավարար տեղ չէր ունենա։

Աքսակովը եւ Խումյակովը հայրենասիրությամբ կկանգնեն Վկոնտակտեում:

Եվ միայն Պրիշտինն աննշանորեն կփակի կնիքները եւ կապույտ երկինքը եւ կանաչ տերեւները «Եվ մենք գարուն ունենք» մեկնաբանությամբ: Եվ հրապարակված կլիներ  econet.ru։

Если бы …

Пушкин бы писал в фейсбук каждый день, помногу и к радости тысяч подписчиков. Постил бы селфи с вечеринок, поздравлял друзей публично с днем рождения, с удовольствием ввязывался в срачи и сам их бы инициировал. И остался бы жив․

Толстой бы молчал по полгода, а потом разражался простыней на километр, вызывающей шквал перепостов типа “Я просто оставлю это здесь” или “Мгогабукф, но стоит прочитать всем!!!”

Лермонтов бы написал пару постов о том, как все плохо, а потом, прочитав комментарии, удалился с фейсбука насовсем.

Достоевский приглашал бы всех поиграть в “Веселую ферму”, а ночью, проигравшись, писал бы колонки на Сноб (чем бы несказанно веселил Пушкина, который жив).

Тургенев бы регулярно публиковал объявления “МАКСИМАЛЬНЫЙ РЕПОСТ!!! ПОМОГИТЕ! Варвары хотят утопить щенков!!!” и сочинял психологические статьи об отношениях внутри поколений.

Чехов бы писал в неделю по паре строк, которые бы моментально попадали в списки афоризмов – в рубрику “Крылатые фразы великой Коко Шанель”. Он бы морщился, но терпел.

Есенин бы писал ночью и пьяным, а утром с удивлением перечитывал.

Маяковский бы попробовал вести Твиттер, но ему бы не хватило места.

Аксаков и Хомяков бы патриотично сидели Вконтакте.

И только Пришвин бы спокойно постил котиков и фотки голубого неба и зеленых листиков с комментарием “А у нас весна!”опубликовано econet.ru

Աղբյուրը՝ https://econet.ru/articles/173043-esli-by-klassiki-polzovalis-sotsialnoy-setyu

Posted in Մաթեմատիկա

Դասարանական աշխատանք մաթեմատիկայից

1) Ինչպե՞ս կփոխվի երկու ամբողջ թվերի տարբերությունը, եթե՝
ա) նվազելիից հանենք –5
Այն կմեզանա

Օրինակ՝ -7–(-5)=

բ) նվազելիին գումարենք –7

Օրինակ՝ -3+(-7)=-10

գ) հանելիից հանենք –2

Օրինակ՝ -4-(-2)=+6

դ) հանելիին գումարենք –3

Օրինակ՝ -9+(-3)=-12

 

2) Ինչի՞ է հավասար ամենամեծ բացասական ամբողջ թվի և
ամենափոքր դրական ամբողջ թվի տարբերությունը։
-1+1=-2

3) Բանվորը պատրաստեց 60 մանրակ՝ այդպիսով աշխատանքը կա-տարելով 120 %-ով։ Քանի՞ մանրակ պիտի պատրաստեր բանվորը։

60-120%
x-100%

X=60×100:120=50

Պատ՝. 50 մանրակ

4) Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին.
ա) Ի՞նչ թվանշաններով չի կարող ավարտվել պարզ թվի
գրառումը։
Պարզ թվերը չեն կարող ավարտվել զույգով։
բ) Կարո՞ղ է արդյոք պարզ թիվը ստացվել երկու պարզ թվերի
գումարումից։
Այո՛ կարող է լինել օրինակ՝ 5+2=7

գ) Կարո՞ղ է արդյոք երկու բաղադրյալ թվերի գումարումից
ստացվել պարզ թիվ։
Այո՛ հնարավոր է։

Posted in Մաթեմատիկա

Տնային աշխատանք մաթեմատիկայից

5) Կատա րե՛ք ամբողջ թվերի բազմապատկում.
ա) (–4) · (–5)=+20
գ) (+32) · (–6)=-192
ե) (+1) · (+23)=+23
է) (–19) · (+7)=-133
բ) (–8) · 0=0
դ) 0 · (–1)=0
զ) (+14) · (–25)=-350
ը) (–10) · (+12)=-120
6) Համեմատե՛ք թվերը.
ա) (–5) · 0 < 4, գ) –100 < 100 · (–3) · 0,
բ) (7 · 0) · (–9) > –2, դ) 8 > 37 · (0 · 20)։
7) Համեմատման նշաններից ո՞րը պետք է դնել աստղանիշի
փոխարեն, որպեսզի ստացվի ճիշտ համեմատում.
ա) (–4) · (–5) >0,
դ) 2 · 3 < (–4) · (–2),
բ) (–8) · 5 < 0,
ե) 2 · (–20) = (–10) · 4,
գ) 7 · (–3) < (–2) · (–1),
զ) (–12) · (–2) > 5 · (–1)։
8) Ի՞նչ նշան կունենա երեք ամբողջ թվերի արտադրյալը, որոնցից`
ա) երկուսը բացասական թվեր են, մեկը` դրական :
Կունենա + նշանը
բ) մեկը բացասական թիվ է, երկուսը` դրական :
Կունենա – նշանը

Posted in Գրականություն,խոսքի մշակույթ

Ջանի Ռոդարի. «Ծեր մորաքույր Ադադան»

Թռչնակի անունից գրավոր պատմի’ր պատմվածքը (8-9 նախադասությամբ)
Շորաքույր Ադադան ծերացավ և եկավ ծերանոց։ Նրաւհետ նույն սենյակում ապրում էին ծեր կանայք։ Մի օր մորաքույր Ադադան թխվածքաբլիթ փշրեց և մյու երկու ծեր կանայք սկսեցին բարկանալ մորաքույր Ադադայի վրա ասելով, որ մրջուններ կգան։ Բայց այգուց եկավ իմ ընկերն և նա կտոցով սկսեց հարվածել թխվածքաբլիթին։ Իսկ ծեր կանայք հարցրեցին մորաքույր Ադադային թենանինչ օգուտ ստացավ որ իմ ընկերն եկավ և կտուցով հարվածեց թխվածքաբլիթին։ Եվ նրանք ավելացրին որ իմ ընկերն էլ կտուցով հարվածեց և գնաց ինչպես նրանց զավակները։ Եվ մորաքույր Ադադան ոչինչ չպատասխանեց ծեր կանանց։ Եվ ամեն օր մորաքույր Ադադան թխվածքաբլիթ էր փշրում և ընկերս միշտ նույն ժամին գալիս էր։ Իմ ընկերն շատ էր բարկանում որ իր փշրանքները պատրաստ չէին լինում։ Իսկ հետո ընկերս բերեց իր չորս ձագուկներին և երբ մորաքույր Ադադան ուշացնում էր ընկերս աղմուկ էր բարձացնում։ Իսկ ծեր կանայք հիշում էին իրենց զավակներին և մի օր մորաքույ Ադադայից հարցնում են թե ուր է իր զավակը նա չի ընդատվում իր գործից և շարունակում էր։ Եվ այդ ժպիսով կանայք մտածում էին , որ մորաքույր Ադադան փոքր ինչ խելագար է։ Նրանք այդպես էին մտածում, որովհետև նա նվիրում էր և չէր պահանջում, որ նդժրանից շնորհակալություն հայտնեն։

Ծեր կանանց բնութագրի՛ր, մեղադրի՛ր, արդարացրու՛։

Իմ կարծիքով նրանք մի կողմից լավ կանայք էին, մի կողմից ոչ։ Քանի որ նրանք շարունակում էին սիրել և կարոտել իրենց զասակներին, որոնք հեռացել էին իրենցից։ Նաև իմ կարծիքով նրանք վատ կանայք էին քանի որ ամեն օր մորաքույր Ադադայի վրա զայրանում էին։ Բայց նրանք մի փոքր ճիշտ էին քանի որ մորաքույր Ադադան այդպես ծտերին թխվածքներ փշրելով աղտոտում էր համ նրա համ կանանց միջավայրը։

Մորաքույր Ադային բնութագրի՛ր, մեղադրի՛ր արդարացրու՛։

Իմ կարծիքով մորաքույր ադան շատ բատի էր և կամեցող։ Նա կերակրում էր թրչուներին։ Բայց իմ կարծիքով մորաքույր Ադադան սխալ կերպ էր վարվում ծեր կանանց հետ նրա այդ թխվածքների պատճառով աղտոտվում էր համ նրա համ ծեր կանանց միջավայրը։

 

Ո՞րն է պատմվածքի գլխավոր ասելիքը:

Իմ կարծիքով այս պատմվածքի ասելիքն այն է մարդ պետք է միշտ կամեցող, բարի և սիրով լինի։ Նվիրել և շնորհակալություն չպահանջել։

Բացատրի՛ր հետևյալ հատվածները.
Ծեր կանայք իջեցնում էին գլուխները և մտածում, որ ծեր մորաքույր Ադան մի փոքր խելագար է, որովհետև թեև ծեր էր ու աղքատ, բայց դեռ նվիրելու բան ուներ և չէր էլ պահանջում, որ իրեն շնորհակալություն հայտնեին:

Իմ կարծիքով այս հատվածի գլխավոր ասելիքն այն էր, որ մարդ մետք է միշտ նվիրի իր հարգանքը և սերը տածի մարդկանց մեջ և չսպասի փոխադարց հարգանք։

-Ա~խ,- մրմնջում էին մյուս ծեր կանայք,- երանի պատուհանագոգին թխվածքաբլիթ դնելը բավական լիներ մեր զավակներին վերադարձնելու համար: Իսկ Ձերը, մորաքույր Ադա, որտե՞ղ են Ձեր երեխաները:

Իմ կարծիքով այս մասը նշանակում էմոր բոլոր մարդիկ իրենց կորցրածը միշտ կփորձեն ամեն մի ջանքով վերադարձնել։

Ծեր մորաքույր Ադան արդեն չգիտեր` միգուցե Ավստրիայում, միգուցե Ավստրալիայում, բայց թույլ չէր տալիս, որ իրեն շփոթեցնեն, փշրում էր թխվածքաբլիթը թռչնակների համար և ասում նրանց.
-Կերեք, դե´, կերեք, թե չէ թռչելու համար բավականաչափ ուժ չեք ունենա:

 

Իմ կարծիքով այս մասը նշանակում է, որ ամեն մի մարմին իր պետք է ֆիզիկական և հոգևոր ուժ ունենա և դրան տիրապետի։

Posted in Գրականություն,խոսքի մշակույթ

Ջանի Ռոդարիի մասին

Ծնվել է հյուսիսային Իտալիայում, Օրտա լճի ափին գտնվող Օմեն քաղաքում։ Նրա հայրը հացթուխ էր և մահացավ, երբ Ջաննին 10 տարեկան էր։ Ջաննիին և նրա երկու եղբայրներին մեծացրել է մայրը։ Ջաննին ճեմարան է հաճախել Սևեսո քաղաքում և 17 տարեկան հասակում ստացել է ուսուցչի որակավորում, որից հետո դասավանդել է Վարեսե մարզի գյուղական դպրոցներում։ Նա սիրում էր ջութակ նվագել և ընթերցել այնպիսի հեղինակների երկեր, ինչպիսին են Նիցշեն, Շոպենհաուերը, Լենինը և Տրոցկին։

1939 թ. նակարճատև ուսանել է Միլանի համալսարանում։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ նա վատառողջության պատճառով ազատվեց զինվորական ծառայությունից։ Ֆինանսական նեղ դրության մեջ լինելով նա աշխատանքի անցավ «Ֆաշիստների տանը»՝ Բենիտո Մուսոլինիի վարչական գրասենյակում։ Նա նաև ֆաշիստական կուսակցության անդամ դարձավ։ Երկու լավագույն ընկերներին և եղբորը՝ Ցեզարին (տանջամահ է եղել գերմանական համակենտրոնացման ճամբարում) կորցնելուց հետո Ջաննին 1944 թ. անցավ ընդհատակյա իտալական կոմունիստական կուսակցության շարքերը։
1948-ին նա կոմունիստական ամսագրի լրագրող էր և սկսեց մանկական գրքեր գրել։ 1950-ին դարձավ Հռոմում տեղակայված «Իլ Պիոներե» մանկական շաբաթաթերթի գլխավոր խմբագիր։ 1953 թ. ամուսնացավ Մարիա Թերեզա Ֆերետիի հետ, 1957 թ. ծնվեց նրանց դուստրը՝ Պաոլիոն։ Այդ տարի նաև Ռոդարին հաջողությամբ հանձնեց պրոֆեսիոնալ լրագրողի քննություն։
1966-1969 թթ. նա ակտիվ զբաղվում էր երեխաների համար տարբեր նախագծերով։ 1970 թ. նա ստացավ Հանս Քրիստիան Անդերսենի անվան մրցանակի և այնուհետև լայն ճանաչում ձեռք բերեց որպես 20-րդ դարի լավագույն մանկագիրներից մեկը։
1979 թվականից սկսեց վատանալ նրա առողջական դրությունը, և նա այլևս գրեթե չէր գրում։ Ռոդարին մահացավ 1980 թվականին Հռոմում՝ վիրահատարանում։